klassenpagina klas 2 (2024/2025)
Juf & meester:
Rowana (maandag, dinsdag)
Michael (woensdag, donderdag en vrijdag)
Klassenouders:
Ganna (Ronja & Bren) & Minyou (Kine, Odin (klas 4/5) & Nori (klas 1))
Weekprogramma: komt snel
Maandag – (bijvoorbeeld) vormtekenen
Dinsdag – gym
Woensdag – euritmie
donderdag – (bijvoorbeeld) nat in nat schilderen
vrijdag – heken, (bijvoorbeeld) toneel
Communicatie:
Parro is communicatie-app van Waldorf aan de Werf. Voor ziekmelden en absentie. Voor persoonlijke vragen kun je de juf of meester via Parro een berichtje sturen.
Heb je zorgen over jouw kind? Bespreek het eerst met juf of meester. Mocht je er niet uitkomen, bespreek het dan met de directeur. directie@wadw.school
Voor praktische vragen kun je bij de klassenouders terecht via signal of op het schoolplein 😉
Haakouders –
Brei-ouders –
intekenlijst schoonmaakrooster
intekenlijst jaarfeesten, educatieve uitjes, ….
Klassengewoontes:
Binnenkomen: om 8.20 worden de kinderen beneden opgewacht door juf of meester. We gaan in een slinger naar binnen.
Je legt je schoenen, jas en tas in de kluis. Je broodtrommel en beker zet je in de trolly.
Dagopening:
- kinderen staan achter hun banken
- we zingen een lied
- we zeggen onze ochtendspreuk:
Het liefde licht der zon, maakt helder mijn dag.
De glans van mijn ziel, geeft kracht aan hand en voet.
In de stralen van de zon, voel ik liefde en dankbaarheid die ik ontvang
voor mezelf, voor alle mensen, en alles wat leeft hier op aarde.
- we komen zitten in de kring
- welke dag is het vandaag?
- we bespreken het dagritme
- we delen de vertelsteen uit (2 kinderen mogen iets vertellen)
- sterrenkind(?)
- kinderen die op die dag geboren zijn, zeggen hun eigen spreuk op voor de klas.
Opmaat:
- muziek&beweging, liederen van de seizoen liggen in de liederenmap.
- verhaal: ‘verhaalkaarsje’ aansteken
- vertelstof van de tweede klas zijn fabels (morele lessen via dierenverhalen) en legendes (verhalen van moed, mededogen en opoffering).
Overgang naar les:
- klassikale opstelling
- klassendienst deelt schriften uit
- klassendienst deelt schrijfpotloden uit.
- per rij (stickers met kleur) van de kast worden periodeschriften en tekendozen gepakt.
Afspraken:
- stemvolume (fluisterstem, praatstem)
- taakduur
- wanneer is Juf aanspreekbaar
- alleen of samen, wat heb je nodig (wat mogen ze zelf pakken)?
- wat doe je als je klaar bent?
- WC:
- vragen met 2 vingers. Er mogen 2 kinderen tegelijkertijd naar de WC.
- toiletkaart omdraaien
In de les:
- tijdens de instructie gaan we niet naar de WC
- we tekenen niet in of op je schrift
- bij stilteteken is iedereen stil
- time-timer geeft de tijd aan
- we blijven zitten op onze plek
Opruimen:
- de klassendienst verzamelt schriften
- alle krijtjes en potloden terug in je tekendoos
- per rij in de kast mag tekendoos weer terug in de la
- groepjesopstelling
Eten:
- klassendienst deelt servetten uit
- kinderen pakken hun eten en drinken
- etensspreuk opzeggen
Aarde droeg het in haar schoot, zonlicht bracht het rijp en groot
Zon en aarde die ons dit schenken, wij willen dankbaar aan u denken
ook de mensen niet vergeten, die bereiden ons dit eten.
- we eten 5 minuten in stilte. En we mogen 5 minuten zachtjes kletsen.
- als je klaar bent met eten, ruim je je broodtrommel en beker op.
- we pakken een boekje en gaan lezen.
- als iedereen klaar is, op de gang aankleden. Op de gang is het stil, wel kan een liedje samen worden gezongen.
Binnenkomen:
- liedje ‘Zie je soldaatjes daar marcheren’ bij de deur verzamelen.
- rustig naar binnen gaan
- schoenen en jassen in de kluisjes
Opruimen na vrij spelen:
- liedje ‘ tien tien tien, laat al je vingers zien’ of belletje rinkelen.
- kinderen komen meteen op het kleed zitten en er wordt 5 minuutjes voorgelezen voor het opruimen.
- opruimen van speelgoed waarmee jij hebt gespeeld. Daarna kijken wat ligt er nog op de grond. Iedereen helpt mee. Liedje ‘Wij gaan opruimen, zet het waar het hoort…’
Dagafsluiting:
- in de binnenkring komen zitten met kussens
- voorlezen
- korte terugblik
- vooruitkijken
- in de kring komen staan.
- liedje ‘Nu ga ik mijn eigen gang’
Verjaardagen
De jarige krijgt een gouden kroon in de ochtend, zijn/haar plek wordt versierd met een doekje, een Grimm krans met een kaars, een houten cijfer en een kaartje van de juf. Tijdens het eten wordt eerst een verjaardagsliedje gezongen en de jarige krijgt een cadeautje. De jarige mag 2 hulpjes uitkiezen voor zijn/haar traktaties. We wachten met eten tot iedereen iets heeft
Periode-onderwijs klas 2 (7-8 jaar) – taal, rekenen, heemkunde
Vertelstof: fabels (morele lessen via dierenverhalen) en legendes (verhalen van moed, mededogen en opoffering).
Periodes:
- Rekenen: verdere verdieping van optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
- Schrijven & lezen: verdere ontwikkeling van leesvaardigheid, ondersteund door fabels.
- Tijdperiode: leren klokkijken (met als activiteit: een eigen klok maken).
- Natuurperiode: bijenperiode, waarbij het samenleven en de orde van bijen wordt onderzocht.
Mogelijke educatieve uitstapjes:
- Boswandeling met focus op dierensporen en dierenleven (op zoek naar een gids die gespecialiseerd is in dierensporen).
- Bezoek aan een imker tijdens de bijenperiode.
- Bezoek aan een tijdmuseum/klokkenmuseum/Planetarium van Eise Eisinga of het nog te openen Tijdmuseum.
Kunstzinnige vakken
Het vrijeschoolonderwijs is gericht op een evenwichtige ontwikkeling van het denken, het voelen en het willen. Kunstzinnige vakken als tekenen, schilderen, boetseren, muziek, toneel en euritmie vormen een integraal onderdeel van het totale onderwijsaanbod. Het kunstzinnig onderwijs en het meer schoolse leren gaan hand in hand en versterken elkaar.
Het leren spreken van de kunstzinnige taal, het werken met beelden het ontwikkelen van de fantasie en het verfijnen van de motoriek zijn deel van het leren in brede zin.
In tegenstelling tot de traditionele schoolsystemen, streeft de vrijeschool naar een evenwicht tussen academische kennis, kunstzinnige vorming en persoonlijke ontwikkeling. We hebben het hier over muziek, schilderen, euritmie(dans), drama en handwerken.
- Vormtekenen – wordt elk jaar moeilijker geavanceerde ontwikkeling ruimtelijk inzicht
- Nat in nat schilderen – het loslaten van de vorm; de kleuren lopen in elkaar over en er ontstaat iets.
- Handwerken (breien & haken) – stimuleren linker & rechter hersenhelft
- Bijenwas – warmte en koude zacht en hard ervaren
- Vilten
- Muziek/zingen
- Toneelstuk maken
- Euritmie
Oudercommissies/ schoolwerkgroepen
De verschillende commissies hebben ook contact via Signal. Je kan hieronder op de linkjes klikken om deel te nemen aan deze groepen. Of je kan de persoon benaderen die de leiding heeft over deze groep.
- jaarfeestcommissie – Hayet
- cybergroep – …..
- kostuumgroep – ……
- klusgroep – Lars
- bibliotheekgroep – Lotte
- groengroep
- toneelgroep
Spreuken
Ochtendspreuk
Achter hoge poorten
Ligt het nieuwe land
Kom mijn kind ga mee op reis
Geef elkaar de hand
Ochtendspreuk
Sterrenlichtjes neem ik mee
In de lieve lichte dag
Als ik uit de wijde nacht
Hier weer wakker worden mag
Sterrenlichtjes breng ik mee
Als de zon mij weer komt halen
In de wereld overal
Zie ‘k dan kleine lichtjes stralen
Ochtendspreuk
Stralend stijgt de zon omhoog
Rijzend langs de hemelboog
Wijst zij ons de dag
Door de stille nacht omhuld
Werden wij met kracht vervuld
Voor de nieuwe dag
Dankbaar gaan wij nu aan ’t werk
Om met vreugde, blij en sterk
Te volbrengen deze dag