Klas 1
Juf:
Renske
Klassenouders:
Maite (Ted en Ruby) & Irnsje (Loran)
Communicatiekanalen: Parro is communicatie-app van Waldorf aan de Werf. Voor ziekmelden en absentie. Voor persoonlijke vragen kun je de juf of meester via Parro een berichtje sturen.
Heb je zorgen over jouw kind? Bespreek het eerst met juf of meester. Mocht je er niet uitkomen, bespreek het dan met de directeur. directie@wadw.school
Voor praktische vragen kun je bij de klassenouders terecht via signal of op het schoolplein 😉
- Via deze link kom je in de groep met Belangrijke Berichten
- Via deze link kom je in de Kletsgroep
Haakouders –
Brei-ouders –
Inschrijven ouderhulp
Samen maken we de klas. Voor alle manieren waarop je kan helpen is er een intekenlijst waar je je op in kan schrijven.
Buitendag – inschrijflijst buitendag
Elke maand gaat de klas van 9-12 uur naar buiten. Spelen en op onderzoek uit in de buurt en de natuur. Hierbij is hulp nodig van ouders bij de begeleiding. In de inschrijflijst vind je waar je ingedeeld bent. Als je niet kunt is het je eigen verantwoordelijkheid te ruilen met een andere ouder.
Graag de lijst updaten als je ruilt.
Schoonmaken – inschrijflijst schoonmaken
Elke maand wordt de klas schoongemaakt door 2 ouders, hiervoor is een schoonmaakrooster gemaakt. Mocht de datum niet uitkomen dan zorgen de ouders van het kind voor vervanging, door bijvoorbeeld met een andere ouder van dag te ruilen. Graag de lijst updaten als je ruilt.
Jaarfeesten – inschrijflijst jaarfeesten
De Vrije School kent veel jaarfeesten waarbij veel hulp van ouders nodig is. We proberen dit tot een minimum te beperken en aan te vliegen per feest.
Foto’s delen – foto’s toevoegen op de WadW cloud
Klassengewoontes:
Binnenkomen: om 8.20 worden de kinderen beneden opgewacht door juf of meester. We gaan in een slinger naar binnen.
Dagopening:
- kinderen komen achter hun banken staan
- lied zingen
- ochtendspreuk:
Het liefde licht der zon, maakt helder mijn dag.
De glans van mijn ziel, geeft kracht aan hand en voet.
*In de stralen van de zon, *
voel ik liefde en dankbaarheid die ik ontvang
voor mezelf, voor alle mensen, en alles wat leeft hier op aarde.
- komen zitten in de kring
- welke dag is het vandaag?
- dagritme bespreken.
- vertelsteen (2 kinderen mogen iets vertellen)
- sterrenkind
Opmaat:
Muziek&beweging, liederen van de seizoen liggen in de liederenmap Verhaal: ‘verhaalkaarsje’ aansteken
Vertelstof van de tweede klas zijn fabels
Overgang naar les:
- klassikale opstelling
- klassendienst deelt schriften uit
- klassendienst deelt schrijfpotloden uit.
- per rij (stickers met kleur) van de kast worden periodeschriften en tekendozen gepakt.
Afspraken:
- stemvolume
- taakduur
- wanneer is Juf aanspreekbaar
- alleen of samen, wat heb je nodig (wat mogen ze zelf pakken)?
- wat doe je als je klaar bent?
- WC:
- vragen met 2 vingers. Er mogen 2 kinderen tegelijkertijd naar de WC.
- toiletkaart omdraaien
In de les:
- tijdens de instructie gaan we niet naar de WC
- we tekenen niet in of op je schrift
- bij stilteteken is iedereen stil
- time-timer geeft de tijd aan
- we blijven zitten op onze plek
Opruimen:
- de klassendienst verzamelt schriften
- alle krijtjes en potloden terug in je tekendoos
- per rij in de kast mag tekendoos weer terug in de la
- groepjesopstelling
Eten:
- klassendienst deelt servetten uit
- kinderen pakken hun eten en drinken
- etensspreuk opzeggen
Aarde droeg het in haar schoot, zonlicht bracht het rijp en groot
Zon en aarde die ons dit schenken, wij willen dankbaar aan u denken
ook de mensen niet vergeten, die bereiden ons dit eten.
- we eten 5 minuten in stilte. En we mogen 5 minuten zachtjes kletsen.
- als je klaar bent met eten, ruim je je broodtrommel en beker op.
- we pakken een boekje en gaan lezen.
- als iedereen klaar is, op de gang aankleden. Op de gang is het stil, wel kan een liedje samen worden gezongen.
Binnenkomen:
- liedje ‘Zie je soldatjes daar marcheren’ bij de deur verzamelen.
- rustig naar binnen gaan
- schoenen en jassen in de kluisjes
Opruimen na vrij spelen:
- liedje ‘ tien tien tien, laat al je vingers zien’ of belletje rinkelen.
- de kinderen komen meteen op het kleed zitten en er wordt 5 minuutjes voorgelezen voor het opruimen.
- opruimen van speelgoed waarmee jij hebt gespeeld. Daarna kijken wat ligt er nog op de grond. Iedereen helpt mee. Liedje ‘Wij gaan opruimen, zet het waar het hoort…’
Dagafsluiting:
- in de binnenkring komen zitten met kussens.
- voorlezen
- korte terugblik
- vooruitkijken
- in de kring komen staan.
- liedje ‘Nu ga ik mijn eigen gang’
Verjaardagen:
Kind krijgt gouden kroon in de ochtend, de plek wordt versierd met een doekje, een Grimm krans met een kaars en een houten cijfer, een kaartje van Juf. Tijdens het eten wordt eerst een verjaardagsliedje gezongen. Kind krijgt cadeautje van Juf. Kind mag 2 hulpjes kiezen voor traktaties. Wachten met eten tot iedereen iets heeft
Oudercommissies/ schoolwerkgroepen
De verschillende commissies hebben ook contact via Signal. Je kan hieronder op de linkjes klikken om deel te nemen aan deze groepen. Of je kan de persoon benaderen die de leiding heeft over deze groep.
- jaarfeestcommissie – Hayet
- cybergroep – …..
- kostuumgroep – ……
- klusgroep – Lars
- bibliotheekgroep – Lotte
- groengroep
- toneelgroep
Spreuken
Ochtendspreuk
Achter hoge poorten
Ligt het nieuwe land
Kom mijn kind ga mee op reis
Geef elkaar de hand
Ochtendspreuk
Sterrenlichtjes neem ik mee
In de lieve lichte dag
Als ik uit de wijde nacht
Hier weer wakker worden mag
Sterrenlichtjes breng ik mee
Als de zon mij weer komt halen
In de wereld overal
Zie ‘k dan kleine lichtjes stralen
Ochtendspreuk
Stralend stijgt de zon omhoog
Rijzend langs de hemelboog
Wijst zij ons de dag
Door de stille nacht omhuld
Werden wij met kracht vervuld
Voor de nieuwe dag
Dankbaar gaan wij nu aan ’t werk
Om met vreugde, blij en sterk
Te volbrengen deze dag
Waldorfonderwijs – meer achtergrondinformatie
Kunstzinnige vakken
Het vrijeschoolonderwijs is gericht op een evenwichtige ontwikkeling van het denken, het voelen en het willen. Kunstzinnige vakken als tekenen, schilderen, boetseren, muziek, toneel en euritmie vormen een integraal onderdeel van het totale onderwijsaanbod. Het kunstzinnig onderwijs en het meer schoolse leren gaan hand in hand en versterken elkaar.
Het leren spreken van de kunstzinnige taal, het werken met beelden het ontwikkelen van de fantasie en het verfijnen van de motoriek zijn deel van het leren in brede zin.
In tegenstelling tot de traditionele schoolsystemen, streeft de vrijeschool naar een evenwicht tussen academische kennis, kunstzinnige vorming en persoonlijke ontwikkeling. We hebben het hier over muziek, schilderen, euritmie(dans), drama en handwerken.
- Vormtekenen – wordt elk jaar moeilijker geavanceerde ontwikkeling ruimtelijk inzicht
- Nat in nat schilderen – het loslaten van de vorm; de kleuren lopen in elkaar over en er ontstaat iets.
- Handwerken (breien & haken) – stimuleren linker & rechter hersenhelft
- Bijenwas – warmte en koude zacht en hard ervaren
- Vilten
- Muziek/zingen
- Toneelstuk maken
- Euritmie
Periodeonderwijs klas 1 t/m 6 Een van de dingen, die de vrijeschool onderscheidt van andere schooltypen is het zogenaamde periode-onderwijs. Dit betekent, dat de eerste twee lesuren van de dag, als de kinderen nog fris zijn, enkele wekenlang steeds aan hetzelfde vak gewijd worden. https://devrijejuf.blog/2022/02/28/periode-onderwijs-hoe-zit-dat-nu/
Vertelstof Elke klas heeft zijn eigen vertelstof. Dit zijn verhalen uit de geschiedenis van de mensheid die aansluiten bij de ontwikkeling die de kinderen op dat moment doormaken. https://everydaymommyday.com/verhalen-vertellen-de-vertelstof-op-de-vrijeschool
Klas 1 (6-7 jaar) – taal, rekenen, heemkunde
Vertelstof: sprookjes uit verschillende culturen.
Periodes:
• Schrijven en lezen: letters worden geïntroduceerd via beelden en verhalen, vaak met een sprookjesachtige achtergrond.
• Rekenen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, ingebed in verhalen (bijv. koning met vier helpers).
• Natuurperiodes: herfst en lente, waarin kinderen de seizoenen ontdekken.
• Kleurperiodes: introductie in het schilderen en werken met kleuren, vaak gerelateerd aan natuurthema’s.
Klas 3 (8-9 jaar) – taal, rekenen (cijferen en geld), heemkunde, schrijven en huizenbouw
Vertelstof: oudtestamentische verhalen (bijv. Adam en Eva, Noach, Mozes).
Periodes:
• Ambachtenperiode: kennismaking met verschillende ambachten, zoals weven, houtbewerking en boerderijwerk.
• Huizenbouwperiode: praktische ervaring met het bouwen van een kleine structuur of huisje (bijv. een leemhuisje of hut)
• Landbouwperiode: leren over zaaien, oogsten en hoe het land wordt bewerkt.
• Rijnperiode: verhalen en lesstof rondom rivieren, vooral de Rijn, waarbij de kinderen leren over waterstromen en landschapsvorming.
Klas 4 (9-10 jaar) – taal, rekenen (breuken), aardrijkskunde (geografisch), mens & dierkunde
Vertelstof: Noorse/Germaanse mythologie (verhalen van goden zoals Thor, Odin en Loki).
Periodes:
• Dierkunde (studie van de dierenwereld, waarbij verschillende diersoorten worden vergeleken met mensen).
• Lokale geografie: leren over je directe omgeving; kaarten tekenen en landschappen beschrijven.
• Rekenen: introductie tot breuken en verdere rekenvaardigheden
• Rivierperiode (vaak Rijnperiode): leren over rivieren, landschapsvormen, waterkringloop, en de invloed van water op het landschap.
Klas 5 (10-11 jaar) – rekenen (meten), aardrijkskunde (economisch), geschiedenis, plantkunde
Vertelstof: mythen en legenden uit oude beschavingen (Griekenland, Egypte, India, Mesopotamië).
Periodes:
• Plantenkunde: onderzoek naar de groei en ontwikkeling van planten.
• Geschiedenis: oude beschavingen zoals de Grieken, Egypte en Indiërs
• Geografie: studie van grotere landschappen en volken, vooral Europa en omringende gebieden.
Klas 6 (11-12 jaar) – taal, rekenen (procenten), aardrijkskunde (mineralogie en geografisch),
geschiedenis.
Vertelstof: verhalen over Romeinse en middeleeuwse geschiedenis (bijv. Julius Caesar, keizers, ridders).
Periodes:
• Natuurkunde: introductie in de basisprincipes van natuurkunde, zoals optica, akoestiek en warmte.
• Geometrie: wiskundige figuren en het gebruik van meetinstrumenten zoals passer en liniaal.
• Aardrijkskunde: geografische studie van Europa, inclusief het landschap en de culturen.
Interessante uitstapjes per klas op een rij:
Klas 1: Boswandeling, boerderijbezoek.
Klas 2: Bezoek aan een imker (bijenperiode), wandeling met focus op dieren.
Klas 3: Boerderijbezoek, ambachtsplaats, rivierwandeling.
Klas 4: Dierentuin, natuurcentrum, lokale geografie.